Використання комп'ютерних програм індивідуального користування в системі фізичної самопідготовки студентів сприяє підвищенню мотивації, стабілізації зацікавленості, виходу на рівень усвідомленого ставлення студентів до даного виду діяльності.

Чітке позначення рівнів активності студента і зміст спрямованості професійно орієнтованого навчання обумовлено визначеними методами. На початковому етапі науково-навчальний матеріал можна засвоїти за допомогою сприйняття, уваги, пам'яті, а на наступному - потрібні уява та творче мислення. Надалі активність студентів підвищується на рівні спільної діяльності та діалогічного спілкування. Сучасна методологія професійної підготовки фахівця в процесі навчання у вищому навчальному закладі повинна грунтуватися на активності студента.